“新生研讨课”顾名思义，是以师生之间、生生之间的研讨、思辨为主，不是讲课，更不是讲专业课，也不是讲科研。在新生进入大学之际，聆听大学教授的治学之道，感悟教授的魅力和风范，体会学校、学院、专业辉煌的历史和值得骄傲的现在，期待同学们的加入，创造更加美好的未来，为国家、为母校增光添彩；新生研讨课，帮助新生同学确立为学为人的人生目标，尽快适应学院、专业的学习环境，树立对专业学习的浓厚兴趣，寻找个人的兴趣点，快乐的学习。
2023版培养方案的新生研讨课，取消了2018版新生研讨课的先导课，研讨课程主要由指导教师研讨组完成，总共8学时。为了规范新生研讨课教学，学院制定了2023级新生研讨课计划，请各位研讨组教师参考并实施。新生研讨课不能走过场，建议用学习通等教学资源，学生制作PPT、研讨现场的照片或视频、参观实验室或研究室照片等，在学习通上发布任务，上传学习通留存，供下一届学生学习和工程认证、教学评估等需要。
具体要求如下：
课次 |
研讨课 形式 |
研讨课要求 |
教学内容 |
教学目标 |
1 |
开课第一讲 |
教师主讲 （政治、文化、专业等）
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j学校、学院、专业简介，学院、专业科研资源、教学资源及成果； k学生分组 l学生课下组队，寻找感兴趣领域或方向； m小组成员课下研讨，PPT上展示研讨图像或视频，参观实验室、科研工作室的照片。 |
j帮助同学理解新生研讨课的教学目标； k知晓培养方案、专业教学资源、专业领域发展前沿等； l引领学生如何学习、如何创新、如何搞科研、如何成才等； m赋予学生正能量，涵养学生对学校、学院、专业及教师的敬仰与情感，自觉树立个人发展与国家制造强国夙愿同向同行。 |
2 |
参观 |
研讨团队带队参观实验室、科研工作室、工厂等 |
j参观教学实验室，展示教学平台对个人发展的驱动力； k参观科研工作室，展示科研成果，推荐优秀师兄师姐，启发学生科研兴趣； l感悟现代制造企业的先进制造模式和理念，激发自觉投入工程项目研发和专业学习的兴趣。
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j感悟专业教学、科研实力和方向； k展示学院拥有的教学平台和科研平台； l体会教学和科研工作氛围； m未来如何利用教学、科研平台实现自我目标。 |
3 |
课堂分组研讨-1 |
具体研讨方式由教师与学生商量完成，研讨过程以学生为中心，教师把控研讨方向和局面 |
j教师开场； k学生主角，展示PPT并演讲； l小组研讨，课堂思辨，同学记录、同学轮流主持； m教师关注学生参与情况，教师做好学生参与记录，并按照权重给出分数。 |
j学生参与活动的积极性； k学生PPT制作和演讲能力； l小组讨论的思辨能力； |
4 |
课堂研讨-2 |
5 |
学生教学反思 |
收获、不足及要求 |
可以针对课程、教师、学生本人提议意见和建议 |
学生可以根据本研讨组同学或其他教师研讨组同学的研讨过程、研讨内容、研讨方式、考核形式等进行反馈，提出个人的意见和建议 |
6 |
考核方式 |
j学习态度与课程学习参与度（5%左右），k研讨主题选择（5%左右），lPPT制作水平（20%左右），m演讲与表达能力（25%左右），n研讨思辨能力（35%左右），o学生课后反思（10%左右） |
